Este curso acompaño ao meu alumno con TEA nas sesións de música, ainda que se intenta que participe en moitas das actividades propostas polo mestre como: tocar instrumentos, seguir o ritmo, cantar, xogos na PDI… hai momentos no que o resto dos compañeiros da aula teñen que facer fichas ou traballar algo no libro de música (aula de 2º de primaria). Usamos eses intres para ir facendo as nosas propias fichas:
No seguinte enlace deixo para descargar un dossier de fichas que fun preparando ao longo deste primero trimestre:
Remexendo ao inicio de curso na nova ubicación da miña aula (por mor da COVID) atopei un conto infantil en italiano: A nanna, gattini!
Encantoume, é un conto deses que sabes que lles vai gustar aos máis pequenos e ademais, trátase dun conto acumulativo onde existe unha “fórmula” inicial que se repite moitas veces ao longo da historia.
Estes contos soen gustar moito aos nenos e nenas e son un éxito casi asegurado, pero ademais, teñen algúns beneficios para os seus lectores, por exemplo son fantásticos para axudarlles a desenvolver habilidades lingüísticas.
Enganchan moito aos nenos e nenas, sobre todo porque animan aos nenos e nenas a participar na narración, porque esa repetición fai que lles sexa moi fácil recordar a secuencia narrativa, favorecendo a comprensión do texto e as ganas de contalo eles sos.
Outros beneficios son:
Favorecen a atención e motivación dos nenos.
Axudan a comprender o texto.
Traballan e exercitan a memoria.
Favorecen a expresión oral e a súa capacidad comunicativa, porque os nenos animanse a participar na narración.
Axudan ao aprendizaxe da linguaxe verbal.
Achegan aos nenos ao coñecemento e comprensión das estruturas narrativas.
Axudan a fixar e incrementar o vocabulario.
Traballan a conciencia fonolóxica, sobre todo se o conto ademais de ser repetitivo ten rimas e xoga coa sonoridade da linguaxe.
Dalles seguridade porque saben o que vai pasar, así que os nenos se relaxan e desfrutan moito das historias.
Etc.
Doume moita mágoa non poder aproveitalo, así que cuns cantos pictogramas de ARASAAC… este foi o resultado:
En este caso hay 5 categorías de colores en lugar de los 6 colores del dado, lo que hacemos es que si sale el color que no representa ninguna categoría entonces ellos eligen el color (categoría):
As veces chega con sumerxirse nas redes para atopar ideas, ideas sinxelas que ademais teñen un gran éxito entre @s nen@s. Esta idea, saqueina do seguinte blogue:
Uno de los materiales que suelo usar mucho en mi aula y/o en los talleres de estimulación del lenguaje oral son los cuentos.
Me parecen siempre un recurso maravilloso para usar con los niños. Este titulado “DOÑA CARMEN” es un cuento de Manuel Bragado e ilustrado por Pepe Carreiro.
Es un cuento que les hace mucha gracia a los más pequeños y me encanta que tenga tantas onomatopeyas, etc.
Se puede trabajar conceptos: encima-debajo, nombres de animales, imitar sonidos de animales, ¿qué pasaría si debajo de la cama hubiera otros animales?, ¿cuales podrían ser?, ¿qué sonidos hacen?, etc.
Además, en mi caso, lo completo con unas tarjetas con dibujos de los animales que salen en el cuento y que distribuyo entre los niños y niñas para que “actúen” durante la sesión.
Pulsando en la siguiente imagen podeis acceder a un pdf de descarga del cuento adaptado con pictogramas de ARASAAC:
Por otra parte, en el siguiente enlace podreis encontrar un divertido recurso. Se trata de las plantillas de material para elaborar con los niños su propio cuento “redondo” de Doña Carmen (disponible en color o en blanco y negro, para que coloreen los niños y niñas):
O seguinte material está pensado para usar ao inicio do aprendizaxe da lectura, as imaxes usadas son do portal de ARASAAC e ao final do dossier aparecen plantillas en branco (por se desexades engadir máis) e as palabras escritas para colocar debaixo da imaxe correspondente. Está compartido no portal de ARASAAC:
Petiscos de aula 